很多孩子的妈妈找我，反映最多的一个问题就是孩子对英语不感兴趣。这些孩子，很多都上过各种各样的培训班，英语成绩也还不错。
在当前全球化趋势越来越明显的时代，如何从小培养孩子的英语能力，是摆在学校和家长面前的一项明确而紧迫的任务。所以不管孩子兴趣如何，英语是必须要学习的课程！
孩子也是独立存在的个体，喜欢还是不喜欢，这是孩子的天性，似乎是家长们无法操纵的。
就像是做作业，有的孩子就是很积极自觉的做完，有的孩子就是拖拖拉拉，要问什么你家孩子习惯那么好？得到的回答通常是：他从小就这样，我们也不怎么管他。
你看，就算是亲生父母也许也无法搞明白其中的玄机。
谁都希望自己的孩子可以在兴趣下开开心心、轻轻松松的学习。而且不是依靠“苦行僧”打压的学习方式。
我的女儿朵朵，今年7岁，开学就要上二年级了，在我们家长坚持科学学习和循循善诱下，英语方面取得了不错的成绩，尤其在口语方面。所以有很多妈妈会问我这方面培养的经验。
在家阅读各种绘本小时候在书店阅读绘本孩子对英语不感兴趣这件事儿，因每个孩子个体特性不一样，每个家庭都有五花八门的故事，各有各的教育方式；和上百位家长交流之后，我总结出了孩子对英语不感兴趣的原因，无外乎以下3个方面：
家长“功利心”学习顺序不对学习方法不对
1、家长“功利心”
曾经在知乎上看到一个问题：为什么我的孩子两岁半了还不爱说英语？
家长式的过度焦虑，在孩子身上体现的淋漓尽致；孩子一出生就想着办法让他学点什么，就怕跟不上同龄人。
相信大多数家长都能想象这样的场景：本来孩子在那高高兴兴的看动画片呢，还没看几分钟，家长就在旁边催着问：这个单词是什么意思？这句话你听懂了吗？巴不得孩子在半个小时内搞清楚整部动画的情节脉络。似乎不学点什么，这部动画片就白看了。
由于家长的”搅和“，孩子不仅不能连续的接收动画片传递的场景语境，还要接受来自父母提问的压力；其实这样的行为，不知不觉的在破坏孩子的兴趣。
2、学习顺序不对
我们都知道学语言的规律是：听说读写。就像婴儿3岁会说话，但要到小学才会系统的学写字。一样的道理，英语的学习也是要先多听、会说、然后再上升到阅读和写作。
很多孩子在没有足够听力输入的情况下，就被迫按照家长的要求记单词、阅读；孩子在没有英语韵律语感和场景基础的情况下，对英文陌生，自然会产生抵触和恐惧感。
3、学习方法不对
孩子在该体会语言乐趣的年龄没体会到。
对于英语不感兴趣的孩子，问问家长孩子是怎么学的？基本上能得出一个共同的规律，那就是很多人还是按照我们这一代人的传统模式，把英语作为一个学科，用中英互译的模式、用做题考试的模式来学习英语。
可以想象无数儿童陷入了一个像家长一样苦行僧的学习方式，背单词、默单词、学语法、做习题；按照这样的方式，连大人都不乐意，何况是孩子。
任何学习都是”反人类“的；任何学科到了上升期都是枯燥无味的。
所以归根结底，孩子对英语不感兴趣，多半是启蒙教育没有做好。家长并没有在孩子启蒙阶段让孩子感受到英语的乐趣，反而让孩子种下了抵触英语的果实。
3步培养孩子对英语的兴趣。
（1）从听说到读写，从动态到静态，循序渐进。
教孩子任何事情都不能过于“功利化”。一般我们让孩子磨耳朵都是以半年为计算单位。而且动画片也不是看一遍就不看了，还是要反复看，看几遍，频率是？中间拿捏的度，每个孩子都不一样。但是还是要以孩子兴趣为主，如果孩子明确拒绝看，家长也要尊重孩子的意见。
回想一下，我们是怎么教宝宝学习汉语的，先学会喊“爸爸妈妈”，认识一些词语，然后开始一些简单日常的对话，然后就开始了阅读、看动画片的阶段。
同理，英语作为一门语言，本质也是出于交流的目的，学习方法也是需要遵循：先听说，再读写；口语作为听说阶段的必然产物，变得愈发重要起来。
家长在平时需要把口语交流融入在生活里。
比如简单的日常交流、指令、生活常识都可以用英语做亲子互动。
（2）材料辅助的顺序。
在英语启蒙过程中难免会遇到孩子日常碰不到的场景，这时候要靠英语的视听材料作为辅助。
但是家长也不能拿起一本书，强迫带着孩子学习，这样很容易就会破坏孩子对英语的兴趣，家长需要”悄无声息“的把英语融入孩子的日常。
怎么做？
0-3岁，朗朗上口的儿歌是孩子最好的伙伴3-12岁，英文原版动画片、电影伴随孩子童年成长5-12岁，引入绘本、分级读物，加强孩子阅读能力的培养不同的年龄由不同的材料伴随。引入顺序依次为：儿歌—动画片—读物，
所以家长们看出来了吗？
家庭最需要给孩子提供的是什么？那就是原汁原味的语言环境。原汁原味的语言环境需要靠什么来构建？那就是原版视听材料和原版书。
动画片毋庸置疑，是符合儿童生理特性的，没有哪个孩子小时候是不看动画片的。
那为什么要强调”原版“呢？原版动画片和原版书与国内众多教材的最核心差异：国内教材的语言场景是人造的，是为了某一个教学目的而人为设计的场景。而原版故事书中的场景，才是真正母语国家在这个场景下的真实场景，是能引发孩子输出的真实场景。
用人话说：教材是教学用的假的场景，原版书才是真实母语国的场景。
这里为你准备了最原汁原味的原版经典儿歌、动画片、不同类型的读物，适合3—12岁各个阶段的儿童，公棕号：迈尔顿美语。
50G资源（3）找到适合的机构
家庭和教育机构永远都是相辅相成的关系，目前少儿英语培训的市场已经很成熟了，所以在教学上不会出现大问题。可是每个孩子的特性不同，教育方式不可能是一模一样的，所以找到一家适合的教学机构很重要！
这里的适合，绝不是指教学内容多么先进、教材多么国际化；而是老师是否友善负责、能否保护孩子学英语的兴趣。
如何让孩子喜欢，说简单也简单，说不简单也不简单；总之不要以打压式、强迫式的学习，给孩子一点余地，让孩子有一个螺旋式上升的过程，绝不能揠苗助长。
低头苦行，最容易迷路。只有时不时抬起头来，检查大环境，随时修正教育路线，才能最快到达目的地。朵妈妈给你准备了详尽的英语能力培养路线图。也欢迎大家相互交流，免费的。
欢迎在公棕号：迈尔顿美语留言，或者评论区留言，把你在教育孩子过程中的困难告诉我。尤其是在英语方面，也许我的一番话能解决你一段时间的苦恼；大家都是做父母的，更能感同身受彼此的难处；大家互相帮助，省时省力，在带娃的路上走的更顺畅些，难道不更好吗？