听书app看似高效便捷，其实容易阻碍深度学习。当前有很多的听书app，去年一整年我也在碎片时间听了几十本书。当时肯定是认知瞬间提升，但是现在回想起来，可能只吸收了十分之一的精华部分。
这种便捷，高效，浓缩干货的学习方式其实处于被动学习的最浅层，只有输入，留存率是很低的。
绝大部分听书人都会碰到的这种尴尬。听过很多书，但是一旦要输出分享时，就会觉得比登天还难。追溯原因的话，我认为很重要的一点是贪多嚼不烂。我们大人都效果甚微，那正在成长中的小孩更加。
所谓学习，分为主动学习和被动接受。主动学习的关键在于掌控力，在于有意识地学习。阅读恰恰是一种有意识的学习方式，读者可以自由地掌控自己的学习进度，可以随时停下来思考和回顾。
我了解了下周边，貌似给孩子听书的家长还挺多的。听书的确很方便，随时随地可以听，省得家长亲自出声读了，而且可以听的范围又很广，天文地理科技故事，资源非常丰富。
但是孩子到了7岁左右，开始进入深度阅读的时候，光靠听书就不够了，甚至会有副作用。听书越多，思维越懒惰。绝大部分人在听书的时候，都是被讲书人牵着鼻子走的。为了跟上讲书人的节奏，不漏掉任何内容，绝大部分人都光顾着听，而忘了要边听边思考。
阅读是主动获取信息的过程，需要读者自己解码和理解文字。相比之下，听书是一种被动的学习方式，孩子以听取信息为主。这就意味着，听书适合逻辑相对简单，偏事实一些的信息，或者是带有叙事性质的文本。也就是说，涨知识是可以的，但是具体到思考、分析等等，还是要靠阅读。
事实上，听书这件事儿，是从成年人开始流行起来的。平日里工作很忙，没有时间读书，所以用一些听书的App，快速扩充知识面，了解一本书的梗概，汲取一些新的概念，现学现用。
以“听”的方式快读，快速获取要点，一度非常流行，它满足了一部分人需要谈资，又没有时间深度阅读的需求。但这毕竟是快餐式的学习，是建立在成年人理解能力之上的学习方式。成年人具有判别能力，听书是可以的，但是最好不要把快餐式的学习方式，传递给小朋友，不要让“听”成为一种主要的学习方式。
光听不思考是很舒服的，这样你会越听越上瘾，会因为听了很多书而觉得很有成就感。但是，维持这种状态的话，你就会越来越不愿意动脑。
本来人天生就不爱动脑，后天再不动脑的话，脑子就会像生锈的机器一样慢慢坏掉。而且你光听不思考的话，其实是啥也没学会，顶多是听到了几个以前没听过的专业名词，仅此而已。在我看来，不思考，就没办法习得。没有习得，就没办法成长。
7岁以前可以泛听，但7岁以后一定要泛读、深读。听可以配合下，用于开拓知识面，完成领路的功能就行了，深入学习，还是要靠阅读。
我们一定要明白，学习的目的不是为了掌握多少知识，而是为了建立学习能力，这是一辈子的事儿。
知识的积累，只是中间的过程，是为学习能力服务的。所以，只一味追求“你知道多少”是不对的，而是应该追求“你可以知道多少”。前者是喂，后者是赋能。从这个意义上来看，阅读就无比重要了。
小孩子拿到一本书，往往愿意先翻，从头到尾翻一遍，甚至乱翻。这时候家长会阻止，会说：“书要好好看，认真点，一页一页地读！”
但读书恰恰是应该跳来跳去的。当然，侦探小说和文学除外，因为你要跟着故事的展开读，否则没有了乐趣。但是对于非虚构类的，完全可以跳读，先明白结构，然后根据结构来进行阅读。这就是主动思考，控制学习的进度。
这才是主动阅读，结构化阅读的读书方法。
而听书，是做不到这一点的。此外，听书无法做回顾，因为记不住那么多，但是阅读则不一样。写总结和回顾的时候，可以自由地翻阅。
关键是能够几本书在一起，训练孩子做研究的能力。
听书越多，行动力反而越弱。
韩寒说很多人听过很多道理，依然过不好这一生。同理，很多人听过很多的书，依然过不好这一生。在我看来，听书越多的人，行动力反而越弱。
为什么这样说呢？我有个朋友，是一个听书迷。他起床后第一件事就是打开手机听书，上下班坐地铁和回到家之后也基本都是在听书。聊起听书的内容，小林可以说是信手拈来，大有指点江山、挥斥方遒的架势。但是，小林是典型的秀才，体现了“秀才起义，三年不成”。
他每次见到我时，都会说自己听了某本创业相关的书后，有创业做某个项目的想法。每次我都只能回他一个呵呵。因为小林每次说的创业项目都不一样，而且都是光说不做。
在我看来，他的行动力弱到爆。问他为什么不做，能给你找出一亿个理由。所以，有朋友给他取了个外号，叫“一亿个理由先生”。现实中有很多像他这样听书越多、行动力反而越弱的人。
这些人听了书上的内容，就有要去做某件事的冲动。但是，他们到最后都是一动不动。这种不行动派，又怎么可能能获得成长呢？
随着孩子的年龄增长，他们需要更多地学习独立思考和解决问题的能力，而阅读可以更好地培养这些能力。相比之下，听书做不到这一点。因为它是一种无意识的学习方式，听众不能自由控制学习进度，也难以回顾。
阅读可以帮助读者培养自己的思维能力和想象力。在阅读过程中，读者需要自己构建一个场景和角色，而听书则不需要这样做。
文字是抽象的，但是文字传递的画面却是具象的，每个人想象得都不同。
小说中的对白，人物的声线、语气如何？这些在阅读的时候，都会在脑海中有所映像，按照自己的理解和情感的发展，产生共鸣。但是一旦听书，有了别人的声音来演绎，这种共情就被限制了，甚至被破坏了。
因此，从保留想象力的角度来说，阅读一定是更加重要的，是不可替代的。
说真的，看过几百部电影侃侃而谈的文艺青年，我真的瞧不太上。但是遇到博览群书的主儿，我立刻恭恭敬敬。
最后，读书可以帮助人们锻炼自己的注意力和集中精力的能力。阅读需要读者将精力集中在文字上，对于那些难以集中精力的人来说，阅读可以帮助他们锻炼注意力。相比之下，听书需要听众将精力集中在声音上，听众可能会更容易分心。
读到这里，你可能会质疑说，难道听书一点好处都没有吗？当然不是。听书当然也有好处，但前提是你得用对方法。
而听书时贪多、思维懒惰和行动力超弱的人，对他们来说成长便成为了一种奢望。由此可见，若想成长，必须精简，且不能偷懒，尤其要有做笔记习惯。
总之，早期阅读的时候，让孩子通过听掌握一些知识，引发兴趣是可以的，但是这个事儿不要持续，不要阻碍自主阅读能力的发展。孩子识字解决了，就逐步过渡到阅读上吧。
书中自有黄金屋，那要靠读才行；如果光听，顶多是镀金。听书有碍学习，切勿成为习惯！