探索自然星球
电子产品、互联网时代、大数据分析......我们的生活几乎融入到手机之中。同样，我们的孩子们也正在失去接触自然的机会，没错，是正在失去。理查德.洛夫在《林间最后的小孩》中提到了“自然缺失症”，现在正在发生：
如果说互联网时代让沟通更加便捷，可我们在沉浸手机的时候，却会感到孤独、焦躁，甚至易怒。同样，在道德、情感、审美、智力、社交等方面也有缺失，因为我们的感官、情感与情绪受到了网络的影响。
嘿！朋友，有多久没有感受到自然的静谧了？是否想念在森林中、海边、草原或是沙滩上放松的感觉？同样，我们的身体是不是也因缺少锻炼而不再强壮了呢？回归自然，可以令你拥有强壮的体魄。
不愿意接触自然，或许是因为有太多的畏惧与误解，这导致了我们不知道那些喜爱的食物来自哪里？也造成了许多资源的浪费。
其实认识自然、了解自然是我们认识世界的一个过程，也是感受生命的过程。在这个星球上，我们不是主宰，更不是孤单的。
我们希望曾经的小朋友们与现在的小朋友们同样有更多的探索，共同了解、热爱我们的星球。
我是小小侦察员
你是否寻找过迷路的蚂蚁、调查失踪的蜘蛛、勘查死亡螳螂的现场，你是否想成为法布尔、爱德华.威尔逊等侦探前辈继续探索森林里的秘密，继续探索如何才能更好的守护亚洲象，保护我们的森林？”
课程目的
曾经我们也苦于应试教育带来的压力，或许也被家长逼着参加各种辅导班。如今我们已经不再是孩童，却把曾经的压力再次“传承”给孩子们。不同的是，那时候还没有互联网，我们还有体验自然的机会，在自然中可以探索、玩耍、勇敢的成长，但现在的孩子们，是否还能回到父母辈的童年？
苏格拉底认为，知识每个人都有，只需要唤醒。作为一名自然教育工作者，我们需要帮助孩子去发现，去认识这个世界。
亚里士多德说孩子是成人世界的模仿。作为一名自然教育工作者，我们需要成为孩子良善的榜样。
我们希望下一代可以成为“有智慧、有能力且善良”的人——学识渊博，在不同的领域可以做到融会贯通，最重要的是他们会独立思考，解决问题，勇于表达自己的观点，具备优秀的人格及很强的学习能力。
课程特色
1、利用建构主义学习方法（kwl表格）
在导师的引导下，以学生为中心，通过问题、观察、自主探索，找到亚洲象的特征，培养学生自主学习的能力。KWL图表（也称为KWL表格），KWL是一个图形化的学习方法，旨在帮助学习。学生使用KWL图表，用来确定学习者知道什么，他们想知道什么以及他们对给定主题了解了什么。
2.独立思考的人往往可能会成为领袖，并且他们也总是令人耳目一新。
领袖不会在人数的多少上寻求安全感，他们坚持自己的道路，保持真实的自己，同时也能获得荣誉与尊重。今天，互联网的垃圾信息已经影响了我们的下一代——其中一部分孩子逐渐失去分辨是非的能力，并且也不敢持守真相。
通过关于丛林冒险游戏，我们帮助孩子们建立独立思考的能力，同时与其他小朋友建立团队协作的能力。
3、科学家到底是怎么工作的？
其实野象谷就有一群默默奉献的科研工作者，他们的工作其实并不神秘，但十分的谨慎、用心，用严谨的数据记录亚洲象的行为。通过亚洲象行为观测的活动，培养学生观察能力，记录能力及严谨的科学态度
在自然探索课程中，孩子们已经掌握了一些观察方法，也开始学着独立思考。当我们发现一只死在网上的络新妇蜘蛛时，开始了真正的现场调查——它的腹部干瘪，但依然挂在网上，犹如活着的时候一样。这只络新妇蜘蛛很可能是缺少猎物而亡，但我们有了个重大的发现，甚至我从未在一本书中读到过——络新妇蜘蛛足的末端，隐藏着一个非常细小的钩子，这个钩子可以钩住蜘蛛网——这就是络新妇蜘蛛在网上行走的奥秘。
科学认识起源于观察和思考，大自然是一本书，她包罗万象，带给人类许多的启发，也正因为如此，我们也从未停止探索的脚步。
课程内容及时间
上午
破冰9:30~10:00
丛林课堂10:00~10:40
艺术课堂11:00~11:40
午餐12:00
下午
丛林大冒险14:00~15:00
亚洲象行为观测15:00~15:50
完成KWL表格16:00~16:20
课程目标：
1.了解西双版纳雨林的特征。
2.完成KWL表格，掌握基本独立思考方法，独立找出亚洲象与非洲象的区别。
3.通过自然观察方法，提升学习能力与学习兴趣
4.培养创造思维与动手能力，完成一件艺术品
涉及学科：动物行为学、艺术、生物学、体育、英语
年开课时间
初级课程第一期2月14日
初级课程第二期2月16日
初级课程第三期3月6日
初级课程第四期3月13日
活动时间：9:30-16:20
小探员招募条件：7岁-12岁
每期招募人数：15组家庭（限本地家庭，6组成团）
每组家庭限定：一大一小或一大两小，无论大小，每多出一人需要支付元（原价8折）
原价：元/人（大小同价）
现价：免费（免门票、免午餐、需转朋友圈积攒30个）
扫码填写问卷调查
注：此